中小学每周一节劳动课，原则上每校配备一名专任劳动教师……昨天，中共福建省委教育工作领导小组公布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》(以下简称《实施方案》)。
为什么出台？
劳动的育人价值一定程度被忽视，《实施方案》将提供专业指导
《实施方案》说，劳动教育是新时代党对教育的新要求。
此外，《实施方案》出台还有一个背景:近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。
同时，《实施方案》从如何构建科学化劳动教育课程、实践活动、师资队伍、评价督导、保障体系等七个方面细化有关要求，加强专业指导。
如何开设？
中小学劳动课每周不少于1课时，本科阶段不少于32学时
在课程体系上，《实施方案》明确规定，在大中小学设立劳动教育必修课程，其中，中小学劳动教育课每周不少于1课时；职业院校以实习实训课为主要载体，开设专题必修课，不少于16学时。
普通高等学校要结合马克思主义劳动观教育、创新创业教育等开设实践体验性劳动教育课程，其中本科阶段不少于32学时。
谁来教学？
每所中小学至少要配1名劳动专任教师，并逐步增大专职人员配比
在师资队伍建设上，《实施方案》提出，建立专兼职结合、相对稳定的劳动教育师资队伍。统筹学校综合实践和劳动教育等师资配备，原则上每所中小学至少配备1名专任教师，并逐步增大专职人员配比。
不仅学生要劳动，老师也要——要把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，增强全体教师的劳动意识、劳动观念。此外，有条件的师范院校开设劳动教育相关专业，探索培养劳动教育方向的专业学位研究生。
怎么评分？
建立劳动素养评价指标，学生评优评先、毕业升学都参考
在评价督导上，《实施方案》明确，学校和有关单位要研究建立学生劳动素养评价指标，衡量学生劳动素养，以此作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
高等学校和中等职业学校要在学校招生自主测试环节强化实践操作能力评价。
在哪儿学？
学校内的劳动实践教室、实训基地要逐步配齐
学生们要到哪里劳动？
在场所建设方面，《实施方案》提出，要建立以县为主、政府统筹规划配置中小学(含中等职业学校)劳动教育资源的机制，重点建设若干布局合理、功能完备、安全便捷的综合性劳动实践基地。
当然，《实施方案》也指出，学校要充分利用教室操场、食堂宿舍、环境绿化等资源，建设校内劳动实践场所，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。
《实施方案》还要求，各级教育行政部门要充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。 (厦门日报记者 佘峥)
原标题： 福建出台实施方案劳动课成必修课 中小学每周至少1节
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