幼儿阶段是人生的起始阶段，既是幼儿是非观念初步形成的重要时期，也是幼儿基本道德行为初步形成与发展的重要时期。因此，教育要从娃娃抓起，已经成为全社会的共识。
毋庸置疑，从幼儿阶段即开始思想道德教育，对一个孩子成长为对社会有用的人才是至关重要的。从中，也可以反映出早教的重要性。
儿童，就像是一张白纸。好画，而且画什么就是什么。因此，无论是哪方面，只要在孩子可接受范围内，就应该早期教育。
作为医生，产生这样的感想，不是无厘头的。在急诊室，我们见到过太多“来迟”的病人。所谓“来迟”的意思是，伤者如果能再早到一些医院或者能在受伤现场第一时间就得到生命支持，很多伤者完全可以救过来的。
然而，事故现场没有人会施救、甚至不敢施救，让这样的祈望成为了泡影。伤者进入医院后，有的时候甚至还得边抢救、边和家属沟通病情。在人员积极紧张的抢救现场，无疑这是巨大的人力浪费。但是，面对当下复杂的医疗环境，没有哪个医生会毫无顾忌地一心救人。
这样的想法，不仅是作为医生的想法，我也希望普通大众也要这么想。试想一下，一个连自己都无法保全的医生，你会把生命交给他吗？只有一个时刻想着自己、时刻自私一点的医生，才可能存在，才可能成为一名医术高超的医生。如果是一个初生牛犊不怕虎的毛头小子当医生，没走几步就倒下了，根本没有机会成为大专家。因此，只要当一天医生，我都会支持医生要自私一点。只有存在了，才有机会给更多的病人医治。
时常在想，为什么会这样？如何破解？长此以往，不会救人、不敢救人的现状将愈演愈烈。到我们老的时候，如果遇到危险，恐怕只能自求多福了。
然而，反观那些天真的孩子们。当他们遇到老爷爷或者老奶奶过马路，都会过去扶一把。这就说明，我们还有希望。
所谓德行兼备、先德后行，这说明“德”比“技”更加重要。孩童时代，他们的心灵尚未受到污染，是最好的教育时机。
当他们看到事故的时候，他们敢于冲上去。尽管可能不会急救，但至少还敢冲上去、不观望。如果大家都不上前，伤者得到救治的机会微乎其微。
此时，关键问题就落到“会不会”的问题上了。如果他们发现一个伤者出现了因为剧烈撞击而导致的呼吸心跳骤停而其他部位没有严重的损伤，此时只需要提供有效的心肺复苏就可以挽救一条生命。如果他们发现一个受伤血流不止的人，只需要帮助他们止住血，争取尽早到达医院，就可以得到救治。
如果他们发现一个因食物卡在呼吸道而无法呼吸的人，只需要给他们实施正确的“海姆立克急救法”就可以帮助他们立刻解除梗阻。如果……，太多的如果了。而这些，完全取决于两个问题：敢不敢和会不会。
作为医生，因为常年在医疗战线上救人。虽然在抢救的时候也会有所顾忌，但在救人的坚决上，还是远高于普通人的。也许，这就是人们生命健康保护神的力量吧。
在孩童时代就让他们学习简单的施救以及救治医学常识，不仅会让他们提高救治其他人和自救的能力，也会在救人的胆量上更大一些。因此，我认为将医学常识列为孩子必读的童书是非常有必要的。
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